RICREIAMOCI: IL NOSTRO BEN-ESSERE A SCUOLA!

Con questo progetto, finalizzato a promuovere percorsi formativi ed educativi per le competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo della sospensione estiva negli anni 2023/2024 e 2024/2025, possibile grazie agli investimenti del Piano estate – avviso pubblico prot. n. 59369 del 19 aprile 2024 -  il nostro istituto comprensivo ha inteso proporsi come spazio/luogo privilegiato di formazione e socializzazione.

Promuovere la capacità degli studenti e dare senso alle loro esperienze anche attraverso attività che favoriscono la relazionalità, l’inclusione, la socialità e la vita di gruppo è un compito importante che la scuola si impegna ad assolvere, affinché quanto appreso non resti “occasione episodica”, ma diventi tessuto di spessore per la piena realizzazione di sé.

Tenere insieme contenuti e relazione, saperi e ascolto degli alunni, motivazione e accoglienza, attraverso una esperienza educativa e formativa di gruppo, costituiscono gli obiettivi fondamentali dei percorsi formativi ed educativi offerti, per lo sviluppo delle potenzialità di ciascuno e il recupero di eventuali difficoltà nell’ottica della promozione del pieno ben-essere per tutti.

• la valorizzazione delle competenze linguistiche;
• il potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
• lo sviluppo delle competenze di cittadinanza attiva e democratica; 
• il potenziamento delle competenze nella musica e nell'arte; 
• la valorizzazione dell'educazione al rispetto delle differenze; 
• il rispetto della legalità e della sostenibilità ambientale; 
• il potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio, garanzia di vera  inclusione soprattutto nei riguardi di alunni BES;
• la prevenzione e il contrasto della dispersione scolastica e di ogni forma di discriminazione;

questi suindicati i precisi intenti cui si è inteso e si vuol tendere, per una scuola progettata e realizzata come “spazio” formativo-educativo di ricerca, comunicazione e relazione nella quale ogni singolo alunno potrà attuare ed esprimere, senza avvertire il peso della performance scolastica, ma muovendosi  in una dimensione ludica, “forma tipica di relazione e di conoscenza” per eccellenza, le proprie  potenzialità di creatività e apprendimento.